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Rencontres de l'animation : L'animation spontanée

Article support_ L'Aubette, une colo animée par les enfants

Objectifs :

- permettre aux participants de découvrir et / ou d’approfondir et de mener une réflexion sur la pédagogie de l'animation spontanée, ses différentes implications, sa faisabilité au sein de l'association.

Objectifs opérationnels

1- faire expérimenter la place du participant en fonction de différentes manière de mener une animation

2 - permettre aux participants d'exprimer des ressenti sur leur place, celle de l'animateur et leur relation.

3 - Arpenter un texte décrivant une expérience d'animation spontanée.

4 - Débattre collectivement des intérêts et réserves que nous pouvons avoir vis à vis d'une telle pédagogie.

5 - Produire collectivement un document accessible qui rende compte de ces réflexions.

Samedi 10h – 12h

Vivre une animation spontanée (objectifs 1 et 2)

Temps 1 : L'animatrice propose une animation définie dans un lieu et un temps imposé.

Temps 2 : L'animtrice propose un jeu dans un temps et un lieu imposé, elle encourage ceux qui ne veulent pas jouer à s'occuper par eux-mêmes

Temps 3 : Les participants peuvent ciruler librement dans plusieurs salles dans lesquelles est disposé un peu de matériel. L'animatrice sollicite les enfants et rebondit sur leurs propositions, elle peut également sortir davantage de matériel en fonction des projets des participants.

Temps 4 : On fait un tour de ressenti à chaud.

14h00

On décortique le vécu de la matinée :

- Quels étaient les différents temps ?

- Quelle était la place de l'animateur / des participants dans les différents temps ?

- Quels étaient le avantages et les inconvénients des différents temps ?

- Qu'en déduit-on dans la transposition sur un public réel ?

15h00 Pause

15h30 Arpentage

4 groupes lisent 4 extraits différents du texte ,Ils en extraient les principales idées.

15h45 Mise en commun

Chaque groupe présente ce qu'il a retiré du texte et on note au fur et à mesure dans 4 paperboard les idées :

1 – Qu'est-ce que l'animation spontanée ? (vs animation non-spontanée)

2- Qu'implique l'animation spontanée comme vision de l'enfant ?

3- Quel est le rôle de l'adulte dans l'animation spontanée ?

4- Comment mettre en place ce type d'animation ?

5- Quels sont les intérêts de ce type d'animation ?

6- Quelles en sont les contraintes, les désavantages ?

16h45 Pause

17h00 Rédaction de l'article en suivant (ou non) la structure des paperboards

Bilan des rencontres

Tour de table des 11 participants

A refaire

- expérimenter directement l'animation spontanée de manière ludique, met dasn le sujet et permet de briser la glace

- intéressant de partir d'un sujet et d'en tirer le fil, un seul sujet permet d'approfondir

- écrire un article, laisser une trace

- bien de faire différents modules dans le week-end

A améliorer

- Faire une séquence plus active encore, plus ludique, plus d'expériementation, plus spontanée! notamment sur l'écriture de l'article

- travail en petit groupe classique, une méthodologie qui marche mais qui revient trop souvent, il faut tester d'autres choses

- Aller jusqu'à produire des outils, réfléchir aux applications directes possibles dans les groupes locaux

EedfMidipy: Formation/Tremplin/Rencontres de l'animation/L'animation spontanée (last edited 2014-10-30 18:10:30 by al)