Sommaire
Conditions initiales
- 8 stagiaires, beaucoup d'éclés
- 2 formateurs
- Lieu : St Pierre dels Forcats (centre EEDF du cambre d'aze)
- du 26 au 31 décembre 2014
- activité ski prévue
- intervenant montagne prévu
- gestion complète, possibilité de faire la vaisselle à midi
Intentions éducatives
- Travailler sur l'expression
- Permettre une reflexion critique et un positionnement personnel
- Se former par l'action
Attentes des stagiaires
- d’être à l’aise sur la sécurité à avoir au ski, les obligations à respecter.
- Comment intégrer le théme de la montagne et les activités dérivées pour des enfants dans un camp
- apprendre à varier les activités à la montagne et autour du ski
- informations sur le rythme ds enfants à la montagne, grands jeux sur les pistes, sensibilisation sur la nature-montagne (apprendre une base de connaissances à approfondir seul apres)
- apprendre a encadrer des enfants sur les piste
- apprendre et intégrer les notions, pour pouvoir encadre des jeunes à la montagne
Cadre Appro
- Progresser sur les objectifs généraux BAFA
- Retour sur stage pratique
- Thématique (La montagne en Hiver)
Fonctionnement formateurs
- On fait le 5ème pendant la réunion
- On peut intervenir pendant la menée de l'autre formateur
- On essaye de ne pas "donner les réponses toutes faites" mais plutôt "donner les éléments pour permettre au stagiaire de se faire sa réponse"
Les règles de vie
Les stagiaires sont responsables, ce qui implique :
- On ne donne pas d'heure limite de coucher
- On ne donne pas d'autres règles que celles qui s'appliquent déjà (la loi, le centre et celles décidées ensemble avec le groupe stage.
Nous n'empêcherons pas les stagiaires de faire ce qu'ils veulent, mais ils ne doivent pas oublier qu'il y a des critères de validation à remplir pour obtenir le stage
Démarche de stage
- Suite au succès des activités menées par l'intervenant montagne l'année dernière (nous avons eu beaucoup de retours positifs), nous l'avons sollocité à nouveau cette année afin d'apporter du contenu théorique et pratique sur la montagne en hiver. Il viendra sur une journée au milieu du stage.
- Nous avons ensuite prévu la possibilité d'une journée au ski (prévue dans la thématique), qui sera proposée aux stagiaires, mais vu le faible enneigement on laissera la possibilité au groupe de prévoir autre chose
- Le dispositif d'évaluation est celui que j'ai l'habitude de mettre en place, 3 groupes de suivi avec le second assez tôt, ainsi qu'un entretien individuel facultatif
- Prévision des séquences de retour sur stage pratique
- Expérimentation sur la réalisation d'un journal du stage
Intervenant montagne annulé, je refais la grille
Déroulement
Temps récurents
Les PA
Petites activités. Elles rythmeront les journées. Chaque stagiaire doit animer seul une petite activité pour le reste du groupe (9 personnes). Ça doit durer 15min. L'activité est directement suivie d'une analyse faite par l'ensemble du groupe pour permettre à tous de s'enrichir des idées d'améliorations des uns et des autres.
Les conseils
Temps de régulation de la vie quotidienne, ils permettent d'exprimer les problèmes et de les résoudre collectivement, par exemple en décidant ensemble de règles de vie. Mais ils sont aussi le lieu d'emergence de propositions qui pourront être mise en œuvre sur le stage.
Samedi
- Presque tous les stagiaires arrivent à la gare de Latour de Carol à 13h52.
- Objectif de la première journée, créer la cohésion de groupe et lancer la dynamique de stage (au boulot !)
Installation
- 14h30 -- 15h30
- Les stagiaires s'installent dans leur chambre
- On leur prépare un petit questionnaire / jeu de piste pour qu'ils découvrent les lieux
- Ça permet d'attendre les stagiaires qui ne viennent pas en train.
Présentation
- 15h30 -- 16h30
- Nous présenter en tant que formateurs
- Un jeu de présentation pour commencer à créer le groupe
- Parler de l'importance du mélange éclé - extérieur
- Présenter la grille de stage
- Samedi et Dimanche il neige, Lundi-Mardi-Mercredi il fait beau !
- Attention ! Demain matin premier PAM
- Expliquer ce qu'ils ont à préparer et mener durant le stage
Goûter
- 16h30 -- 17h
PAMA formateurs
Les formateurs se mouillent, nous aussi on est perfectibles et criticables !
- 17h -- 17h30
- Un formateur organisera une petite activité pour le groupe (15 min)
- On fera l'analyse (15 min) avec le même outil que celui qu'on utilisera pour les PA des stagiaires
Organisation et comités
- 17h30 -- 18h30
- Les conseils tous les jours
- Hygiène (nettoyage + plonge midi) - organisation de l'espace
- la documentation - récupérer les infos sur ce qu'il est possible de faire aux alentours
- mémoire du stage - journal
Les critères de validation
Objectiviser la validation. Les critères doivent être limpides et compris de tous. La validation ne doit pas être soumise à l'humeur et l'affect des formateurs
- 18h30 -- 19h
- On reprend les critères de validation détaillés
- Chacun doit tout comprendre et être sûr de savoir ce qu'on attend de lui durant le stage
Repas du soir
- 19h -- 20h30
Veillée action éducative
Les activités participent à l'éducation des enfants. Tout a un sens
- 20h30 -- 22h
Dimanche
Analyse veillée
- 10h -- 11h
- Nous faisons l'analyse de la veillée animée la veille par les formateurs en utilisant le même outil que celui qui sera utilisé pour l'analyse des mises en situation des stagiaires.
Sens du projet
- 11h -- 12h
- Une activité, un projet, partent d'une intention éducative. Le but est de mettre les moyens en face de vos objectifs
- Reparler de méthodologie de projet
Repas
- 12h -- 14h
- Le repas est suivi d'une demi-heure où "on souffle"
PADAM
- 14h -- 14h30
Lancement des mises en situation
- 14h30 -- 16h
- Explications sur les différentes possibilités
- Les demandes, les contraintes
- Répartition des stagiaires sur les 4 groupes
- Début de préparation
Goûter
- 16h -- 16h30
PAMA
- 16h30 -- 17h
Groupe de suivi n°1
- 17h -- 18h30
- 2 groupes de 4 stagiaires et un formateur
- On revient sur le référentiel de compétences de l'animateur
- On fait ressortir les attentes et les objectifs (en plus de ceux qu'on a déjà)
- On fait un tour des différents stages pratiques (sans entrer dans les détails)
- Les stagiaires écrivent une ou plusieurs situations qu'ils ont vécu et sur lesquelles ils ont envie de revenir
Choix
- 18h30 -- 19h
- Le but est de choisir ensemble 5 situations qu'on traitera le soir dans la séquence "rôle et attitude"
Repas
- 19h -- 20h30
Rôle et attitude de l'animateur
- 20h30 -- 22h
- Les formateurs animent une séquence en utilisant les situations choisies avant le repas
- Choisir une méthode active !