Projet Pédagogique Lutins

Camps Paunet Volamp 2012

Cher parents,

Cet été les lutins seront amenés à prendre part à la construction du camp, en effet l’équipe pédagogique lutin veillera tout particulièrement au fait que les lutins et leurs envies sont écoutées et si elles sont réalisables, réalisées. Ainsi, ils pourront devenir architecte de vacances. La présence d’un imaginaire permettra aux enfants de formuler leurs envies sans complexe. Enfin, l’équipe attache une importance particulière au rythme de l’enfant, un cadre sécurisant sera donc mis en place tout au long du séjour afin que les lutins se sentent écoutés et pris en compte et qu’ils puissent vivre un camp d’été sans problème.

Eclaireusement,

L’équipe d’animation

Le Projet éducatif de l’association

Les Eclaireuses Eclaireurs De France : Un mouvement de jeunesse membre de la Fédération du Scoutisme Français

«' Reconnus d'utilité publique et agréés par les ministères de la Jeunesse et des Sports et de la vie associative, et de l'Education Nationale tant qu'association de jeunesse et d'éducation populaire, les six mouvements de la Fédération du Scoutisme Français sont fondés sur le bénévolat et le volontariat. Indépendants et non politiques, ouverts à tous sans discrimination de religion, d'origine sociale ou de sexe, ils complètent les autres formes d'éducation (la famille, l'école, les amis, etc.).

L'une des forces de la Fédération du Scoutisme Français est sa diversité, aussi bien dans le pluralisme des religions et courants de pensée qu'elle regroupe, que dans les pratiques pédagogiques qu'elle propose. Cette diversité se traduit par une capacité à remettre en question ses méthodes éducatives pour qu'elles répondent aux attentes de tous les jeunes, appliquant ainsi les principes du scoutisme définis par Baden Powell, tout en tenant compte d'une réalité qui a profondément évolué depuis sa création.»'.

Article 1er des statuts

But et Composition

1.1 L'Association des Eclaireuses et Eclaireurs de France a pour but de contribuer à la formation de la jeunesse par l'animation de sociétés de jeunes selon les principes et pratiques du scoutisme. L'Association est un Mouvement de jeunesse qui, dans une perspective d'éducation permanente, réunit des enfants, des adolescents et aussi des adultes qui prennent ensemble des responsabilités et, par ce moyen, poursuivent leur formation.

1.2 L'Association, laïque comme l'Ecole publique, est ouverte à toutes et à tous, sans distinction d'origines ou de croyances. Elle ne relève d'aucun parti ni d'aucune église et s'interdit toute propagande religieuse, philosophique ou politique. Chacun de ses membres est assuré de trouver, au sein de l'Association, respect et compréhension.

1.3 S'imposant le respect effectif de la dignité et des virtualités propres à chacun de ses membres, l'Association, ouverte aux garçons et aux filles, pratique la coéducation.

1.4 L'Association vise à former des citoyens qui connaissent et aiment leur pays, qui sont conscients des problèmes sociaux et attachés à les résoudre. L'Association ne sépare pas ce devoir civique de la lutte pour libérer l'homme et la femme de tout asservissement. Elle s'efforce de promouvoir la nécessaire entente entre les peuples par la pratique de la fraternité entre tous les jeunes de tous les pays et s'engage à lutter contre toute forme de racisme. Elle apprend aux enfants, aux jeunes et aux adultes à connaître et comprendre le monde dans lequel ils vivent, et engage tous ses membres à agir pour protéger et faire respecter l'équilibre et l'harmonie de notre environnement.

Nos Objectifs Pour Le Camp

Respecter le rythme de l’enfant, ses envies et ses besoins :

· Se repérer dans un cadre spatiaux-temporel récurrent. :

• Mise en place d’une journée type avec les enfants

• Coins permanents pour les temps libre et les temps calmes

· Etre capable de formuler ses envies et ses besoins :

• Ne pas avoir peur de dire : «' 'je suis fatigué, j’ai froid,… '»

• Avoir la possibilité d’exprimer ses envies quant aux prochaines activités.
• Mise en place de moment privilégiant la discussion avec les respos et les autres lutins (pendant les temps libre par exemple)

· Pouvoir adapter la journée à ses envies/besoins :

• Mise en place d’un réveil individualisé (les enfants se lèvent lorsqu’ils le souhaitent)
• Avoir la possibilité de choisir une activité durant les temps calmes et les temps libres.

• Possibilité '«' d’abandonner '»' la veillée en cas de fatigue

· Développer un conscience éco citoyenne.

· Prendre connaissance de la nature et du vivre dans la nature:

• Mise en place d’activités régulières de '«' 'découverte et créativités dans la nature
• Sensibilisation aux notions de respect de la nature par les jeux et le débat

• Mise en place du tri des déchets sur le camp

-Etre capable de s’approprier le camp et ses environs

· Participation à la construction et à l’installation du camp

• Prise en compte des envies des enfants pour la «' 'physionomie '»' du camp

• Installation du camp avec les enfants (montage des tentes, installations de lieux de vie…)

• Création d’une signalétique afin de se retrouver dans le camp avec les enfants.

· Être force de proposition quant aux activités du camp

• Prise de décision d’une activité à réaliser sur plus ou moins long terme à la fin de chaque conseil

• Mise en place de '«' 'Petit Projet Personnel '»' afin que les enfants puissent choisir une activité dans laquelle ils se sentent bien

• Mise en place d’un climat de confiance afin que les enfants puissent s’exprimer sur ce qu’il ont aimé ou pas aimé.

· Être capable de s’exprimer et d’écouter l’opinion des autres.

• Mise en place de conseil quotidien afin que les problèmes soient réglés le plus vite possible.
• Venu d’un personnage qui mène chaque conseil afin que les enfants puissent exprimer leurs problèmes face à une personne «' 'extérieure '»' au camp.
• Sensibilisation à la citoyenneté (respect des autres,…).

Nous allons réaliser une itinérance (randonnée où l’on va camper à un autre endroit que le camp) et deux sortie piscine dans le but de découvrir un peu les environs du camp et de créer une expérience forte que les lutins pourront partager ensemble.

Journée Type

Règles de vie des lutins

Les règles de vie restent à définir avec les lutins.

Pourquoi pas un tableau avec des vignettes imageant des situations de la vie quotidienne et collective ? Le tableau sera affiché à la vue de tous les lutins à chaque fois que nous nous verrons et il pourra être enrichi au fur et à mesure de nos expériences.

Conséquences du non-respect des règles de vie

Les règles de vie doivent être perçues comme un outil pour vivre ensemble et non comme une contrainte. Ainsi, le non-respect de ces règles de vie ne doit, en aucun cas, conduire à des sanctions négatives. En effet, l’équipe pédagogique accordera une attention particulière à la mise en place de sanction ayant un but pédagogique en lien avec la règle transgressée.

Il est donc évident qu’il n’y aura pas :

- De sanction collective

- De brimades ou d’humiliations

- De privations type nourriture, courriers…

- D’insultes

- De préjudices corporels (coup, blessure etc…)

- De sanction n’ayant aucun intérêt éducatif