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Revision 2 as of 2014-06-17 10:06:49
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Editor: ninon
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=== Saynète du "pourquoiiiiiiiiiiiiii" ===
5'
=== Saynète du "pourquoiiiiiiiiiiiiii" - 5 min ===
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=== Du sens ===
10'
=== Du sens - 10 min ===
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=== Saynète du "commeeeeeeent" ===
5'
=== Saynète du "commeeeeeeent" - 5 min ===
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=== Définir des PA en fonction du pourquoiiiiiii => on appelle ça objectifs ! ===
10'
=== Définir des PA en fonction du pourquoiiiiiii => on appelle ça objectifs ! - 10 min ===
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=== Organisation ===
Nouvelle consigne : "Comment qu'on fait concrètement pour s'organiser là" - 10 min
=== Organisation - 10 min ===
Nouvelle consigne : "Comment qu'on fait concrètement pour s'organiser là"
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=== Restitution === === Restitution - 10 min (2' par groupe) ===
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=== Retour à la réalité => prépa ! === === Retour à la réalité => prépa ! (jusqu'à 18h) ===

Les projets d'activité

Notre but est que :

à la fin de la séquence, les stagiaires soient en capacité de construire et faire leurs PA.

et aussi qu'ils comprennent que PA ne veut pas forcément dire jeu

et que si on fait des PA, c'est pas que pour occuper les gamins : lien entre intentions éducatives et activités

et aussi qu'on peut se construire sa méthodo de projet

Déroulement :

Saynète du "pourquoiiiiiiiiiiiiii" - 5 min

  • - Alors moi aujourd'hui je vais faire une balade avec les enfants

  • - et pourquoiiiiii ?

  • - ben, pour sortir du centre

  • - et pourquoiiiiii ?

  • - pour voir autre chose

  • - et pourquoiiiiii ?

  • - pour qu'ils se défoulent

  • - et pourquoiiiiii ?

  • - pour observer la nature

  • - et pourquoiiiiii ?

  • - PARCE QUE !!!

Du sens - 10 min

5 petits groupes (1 formateur par groupe)

Chaque stagiaire pioche 1 activité et dit : "Alors moi aujourd'hui je vais faire [telle activité] avec les enfants". Et les autres demandent chacun leur tour : "et pourquoiiiiii ?"

L'idée est que les stagiaires se questionnent sur le sens de pourquoi on fait des activités.

Liste d'activités :

  • pate à sel
  • collier de pâtes
  • tricotin
  • fresque géante
  • balle au prisonnier
  • trappe-trappe
  • relais
  • jeu de piste
  • match impro
  • moulins à eau
  • lecture de contes
  • jungle speed
  • chansons
  • froissartage
  • grand jeu à postes
  • chaises musicales
  • foot
  • projection de film
  • débat
  • conseil
  • radeaux
  • feu de bois
  • déguisements
  • karaoké
  • piscine
  • 1, 2, 3 soleil
  • cuisine
  • accrobranche
  • dans ma maison sous terre
  • jeux rythmiques

Saynète du "commeeeeeeent" - 5 min

  • - moi aujourd'hui j'ai envie de développer la créativité des enfants

  • - et commeeeeeeeeent ?

  • - avec de la pâte à sel

  • - et commeeeeeeeeent ?

  • - en faisant une fresque participative

  • - et commeeeeeeeeent ?

  • - en faisant de l'art-récup

  • - et commeeeeeeeeent ?

  • - en fabricant de totem du centre

  • - et commeeeeeeeeent ?

  • - ...

Définir des PA en fonction du pourquoiiiiiii => on appelle ça objectifs ! - 10 min

Les stagiaires se mettent en petits groupes. Ils réfléchissent à des activités en fonction des objectifs (les pourquoiiiiii) qui sont :

  • Sensibiliser les enfants à l'écocitoyenneté
  • Apprendre à résoudre des problèmes au sein d'un collectif
  • Créer une cohésion de groupe dans un groupe qui ne se connaît pas
  • Développer l'imaginaire
  • Sensibiliser les enfants à l'interculturel

Les stagaires doivent trouver des PA qui peuvent répondre à l'objectif : 1 activité par post-it.

Contrainte supplémentaire : Il ne peut pas dans les propositions, y avoir + de jeux que de PA autres que les jeux

Restitution en grand groupe - 15 min

Restitution rapide des groupes

On n'intervient que si le lien entre objectif et PA n'est pas clair pour demander une explication

On crée l'arbre des PA. Les branches sont les objectifs, les PA sont les fruits.

Création des groupes de PA - 5 min

Les stagiaires ne savent pas encore que ça va être leurs PA à mettre en oeuvre.

Ils se posent sur les branches, càd qu'ils choisissent leur groupe en fonction de l'objectif. (On met une contrainte de nombre uniquement)

Par groupe, on leur donne :

  • 1 contexte : public (nombre), âge, temps, place dans la journée
  • l'objectif => la branche qu'ils ont choisie

Les tranches d'âge :

  • Sensibiliser les enfants à l'écocitoyenneté : 3-6 ans

  • Apprendre à résoudre des problèmes au sein d'un collectif : 11-15 ans

  • Créer une cohésion de groupe dans un groupe qui ne se connaît pas : 6-8 ans

  • Développer l'imaginaire : 8-11 ans

  • Sensibiliser les enfants à l'interculturel : 3-6 ans

Choix du ou des fruits - 15 min

Les formateurs passent dans les groupes et aident à trouver une méthode de décision si nécessaire

Organisation - 10 min

Nouvelle consigne : "Comment qu'on fait concrètement pour s'organiser là"

Restitution - 10 min (2' par groupe)

Pas de réaction, sauf s'il manque quelque chose d'important.

Cette restitution permet de voir différentes manières de s'organiser. Il n'y a pas forcément de méthodo figée, on prend celle avec laquelle on est le plus à l'aise.

Retour à la réalité => prépa ! (jusqu'à 18h)

Et oui, ce n'était pas fictif, vous allez vraiment organiser ce PA. On leur montre qui passe quand dans la grille. (Les 2 PA à destination des 3-6 ans se font en même temps en demi groupe).

Maintenant vous avez défini objectif + activité(s) + votre méthodo

=> allez-y et bon courage !!! B)

EedfMidipy: Formation/BAFA/FGjuin2014/Projet (last edited 2014-06-17 10:32:45 by ninon)